《幼儿园保育教育质量评估指南》教师心得体会

《幼儿园保育教育质量评估指南》教师心得体会

　　#教育是关系 教师和教育者在教育教学中相遇，在相互学习中改变，正是这种碰撞和接纳，才能让我们每个人都能够成长！

　　关怀是教育的核心，只有当学习者与教育者彼此真诚关心，并对自我世界、自然世界、人类物质和精神世界产生深度关心，积极有效的教育才会发生。

　　我们将根据新印发《评估指南》全方位重新审视幼儿园教育评价，注重过程评价，聚焦班级观察，让教育评估更鲜活、更真实、更有温度。而我们老师，要学会把自己的情绪情感从中剥离出来，清楚教育的根本目的是促进人的发展，决定幼儿园保教质量的关键是人！

　　坚持以儿童为本，尊重每一位幼儿，根据每一位幼儿年龄特点、进行因材施教。尊重幼儿的个体差异，满足不同孩子的需求，在同一个区域当中提供不同的区域材料。

　　坚持科学评估，做好科学评价、理解幼儿，避免用统一的话语评价不同的幼儿，在幼儿面前避免横向比较。

　　环境创设方面，让幼儿在不断变化的环境中得到一个好的成长。我们教师在结合教育目标的同时，可以考虑将四季变化搬进教室，为幼儿创设四季轮回且适宜的环境，这种环境创设映射的教育才是幼儿天性的自然表露，才更有益于幼儿获得更全面的发展。

　　2岁的孩子思维非常活跃，在教学活动中要注重抓住孩子的兴趣，教玩具必须提前准备充分。教师和幼儿是教育活动最基本的主体和参与者，也是教育活动最直接的体现者，因此在教师与幼儿合作、交往、沟通、和协调的过程中，教师主体性的发挥和幼儿主体性的实现是一种动态的、良性循环的关系。因此，在今后的工作中，我一定会做好充分准备，让我的孩子们喜欢我，信任我，和我平等相处。

　　现实生活中，多数父亲单纯地将自己作为整个家庭的经济支撑，主观性地认为努力工作赚钱就是他给孩子最好的抚养方式，却忽略......