在学《幼儿园保育教育质量评估指南》后，让我对保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。以“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健，这也是我们幼儿园一直所坚持的。从卫生消毒、疾病预防、健康检查等方面认真抓好落实，确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。在教育方面我还需要继续学，以积极乐观的情绪状态注重师幼互动，关注幼儿学与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，寓教育于生活和游戏中。
大班下学期我们更注重幼小科学街接，采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学等多方面的准备，建立对小学的期待和向往，促进幼儿顺利过渡。同时积极主动地与家长分享孩子的成长与进步。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【二】
学了《幼儿园保育教育质量评估指南》后，我深刻认识到，作为一名教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们幼儿园一直以来对我们的专业要求。游戏是孩子的天性，在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学的教育理念。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【三】
通过学《 幼儿园保育教育评估指南》，让我感受到国家、社会越来越重视学前教育，作为一名从教多年的幼教人感到无比骄傲。
幼儿园开展一切活动，都要以“幼儿为本”，保教，保在前，教在后，我们开展任何活动，都要以幼儿的安全为出发点，安全大于一切，只有确保幼儿安全才能顺利开展游戏活动。
我们要尊重幼儿，在生活中，让幼儿做自己的主人。注重幼儿身心健康发展，学会与幼儿做朋友，走进孩子的心里。
在今后的工作中，我一定遵守、结合《幼儿园保育教育评估指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学与发展指南》，有序开展幼儿在园的一日活动。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【四】
《幼儿园保育教育质量评估指南》对我们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学活动等方面的评价标准都做了解释，为我们幼儿园教育工作者指引了方向。关于幼儿一日生活活动的各个环节，老师要重视保教结合，做到保中有教，教中有保。老师之间要进行沟通，树立正确的教育观念，互相理解、支持，共同促进幼儿身心全面和谐发展。我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境，并加以正确的引导，注重常规的培养。指�镏伊私庥锥�与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。在今后的教育工作中多看教育相关的书籍，向其他经验丰富的老师虚心学，不断提升自己的专业能力。我会尊重、信任、爱护每一个幼儿，让孩子们度过一个快乐、美好、有意义的童年。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【五】
知识是智慧的火炬，任何有价值的知识，都来源于自身不断的学！疫情期间，在园长的带领下学了《幼儿园保育教育评估指南》，指南里的每一项指标都让我受益匪浅，更值得我去细细品味。
作为幼儿教师，我们要以游戏为主要形式来开展活动，让幼儿在“玩中学”，在快乐的情景里学知识。幼儿教师要遵循幼儿身心发展规律，不同年龄段要组织不同难度的教学活动和体育活动。幼儿教师要尊重幼儿个体差异性，不断去发掘幼儿不同的闪光点，去促进每一个独一无二的幼儿的发展。幼儿教师要相信幼儿都是有能力的学者，应最大限度的去支持和满足幼儿。我们要为幼儿提供环境，为幼儿提供机会，为幼儿提供材料。
作为一名幼儿教师，不仅要与时俱进，更要不断学和吸纳新的知识，才能让自己在教育的这条道路上越走越远。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【六】
学了《幼儿园保育教育质量评估指南》后， 我对幼儿园保教质量评价有了更深层次的了解。评估指南对我们平时教育教学活动目标的制定，内容的选择等等方面，都更加细化了标准，在以后的教育教学中能指导我的工作更加规范，让我更明确自己应该如何进行保教工作，更好地把工作做到位。提高保教质量是幼师必备的职业行为准则，有了这种理想和信念，我们才能在工作中更加用心用爱去照顾每一个孩子。
指南的学使我真正地爱上了这份神圣的职业， 我相信我会在这条道路上走得越来越稳，越来越好。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【七】
作为一名老师，要想得到孩子的喜爱，必须要学会尊重、信任、倾听、信任孩子，要用发展、个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子，要蹲下来和孩子一起用心看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性发展、心理发展和学特点，从而可以帮助自己更好地开展教育教学工作，才可以促进孩子更好的成长与发展。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【八】
通过学《幼儿园保育教育质量评估指南》，我深深地了解到作为一名幼儿教师所要具备的能力与责任。
我们要坚持理论与实践相结合，突出保教实践能力；遵循幼儿的成长规律，提升保教工作的专业化水平；不断实践、反思和学，以及不断提高专业能力。我们应该尊重幼儿的年龄特点和成长规律，尊重幼儿的个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合。游戏是孩子的天性。我们要以游戏为基本活动，有效地促进幼儿身心健康发展。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【九】
幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，作为浇灌祖国花朵园丁的我们始终要把幼儿的身心健康发展作为首要任务，遵循幼儿的身心发展特点和保教活动规律。游戏是幼儿最基本的活动，是最基本的学方法，也是幼儿获得发展最基本的途径，这就告诉我们游戏在日常生活中对幼儿的发展有着不可替代的作用，但在游戏中，作为教师应该以幼儿的兴趣为出发点来设计活动课题，选择适宜的场地，丰富的活动材料，还要检查场地的安全性，始终把幼儿的安全放在首要位置。幼儿作为学的主体，教师作为引导者、支持者、合作者、倾听者，要教会幼儿学会自主安排，给幼儿自主的活动时间和机会，培养幼儿养成良好的行为惯和生活惯，提高幼儿的自我管理能力。
《幼儿园保育教育评估指南》对我们的保教 工作起到了很好的引领作用，我们应该将这些理论知识落实到教育实践中，让每一位幼儿从中受益。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【十】
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出教育过程中家园共育的重要性。在孩子的教育过程中并不是家庭或者是幼儿园单方面进行的教育工作。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行，一举一动，潜移默化地影响孩子。因此，我们要重视家园共育，教师要及时与家长交流、分享幼儿的成长和进步，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议，通过多种途径向家长宣传科学育儿理念和知识，共同促进幼儿全面发展。
读完《幼儿园保育教育质量评估指南》后的思考与感悟【十一】
在园长的带领下，我学了《幼儿园保育教育质量评估指南》，这次学收益匪浅，让我明确该怎样进行保教工作，更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示，让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则。
作为一名教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们幼儿园一直以来对我们的专业要求。在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学的教育理念。
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