员教育培训工作访谈提纲范文
受访人：**支部
（1）您觉得员教育培训什么方式方法最好?
答：一是“纸质学”和“指间学”相结合。通过理论学中心组、支部“三会一课”、主题日开展线下集中学，开设互动交流研讨环节，采取“理论+重点工作+研讨交流”多重模式，将单纯的理论“灌输式”转变为现场“互动式”，推动学入脑入心，增强理论教育的实效性。组建务交流微信群、学强国组织群等线上联络渠道，创办线上“机关书屋”，精准分享推介资料，打造“指尖”阵地，确保员教育不间断、不脱节。二是“走出去”和“请进来”相结合。打破本单位界限，放眼行业内外寻标对标，向先进地市、先进单位看齐，主动“走出去”共享员教育培训资源，丰富学形式和内容，开拓员学视野，深化教育培训实效。邀请校或高校院校专家学者等讲师进行专题授课，将权威性、专业性理念讲解“带进来”，不断增强学培训吸引力，加深对的理解和领悟。
（2）您觉得员教育培训应注重什么内容?
答：一是打造“本土化”精品课程。深挖本土教学资源，将文化、红色文化与地域文化深度融合，以地理相近、内涵相通等为原则，将教学点串珠成线，打造含性教育、基层、优秀文化、乡村振兴等内容的精品路线，常态化“打卡”红色基地，将红色基因转化为员性教育的生动教材。二是开发“实用性”精品课程。坚持理论和实践相结合，紧扣“三大战役”，聚焦各单位中心大局和业务实际，根据培训对象的工作职能、岗位特点不同，坚持分类管理、精心设置实用技能等课程，实现员教育培训从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，有效提升员培训效果。三是完善“多元化”精品课程。搭建短期和长期教育培训计划框架进行系统谋划，课程结合基层员学需求，多维度多视角确定选题内容，涵盖理论教育、章规纪教育、风洁建设、革命传统教育、国内外形势政策教育、经济生态文化教育等，提高教育学的覆盖面。
（3）您所在组织的员教育培训工作有哪些突出亮点?
答：一是建立数字化学渠道。通过微信群、办公系统等平台载体和开设**学专栏，不定期推送学资料，强化理论学和性教育内容；同时适时依托网络平台，整合优质培训课程，开设线上专题培训和知识测试，点对点巩固教育成效。二是开展主题性学活动。每月印发一期《支部“三会一课”工作指引》，以“每月一指引、每月一主题”列出学文件的明细清单，同时结合实际丰富添加学和活动内容，增强内组织生活的实效性。另升级改造VR中心，营造浓烈的学氛围。三是打造实践性学课堂。将卫生防控、红色教育、结对共建、志愿服务作为实践教育平台，如与**开展结对共建活动，到**开展助农采摘茶叶****等工作，各支部多元化“点单”开展性锤炼活动，以“红色教育+结对共建+志愿服务”新模式提升学教育成效。四是开发个性化学课程。改变以往员教育“一人讲、大家听”的老旧模式，积极探索员教育的创新模式，打造“小、实、活、精”（即课程小、内容实、形式活、体系精）微课精品课程体系，鼓励员以小见大开发精品微课，引导员独立思考、自主开发和讲授课程，使普通员由“倾听者”变为“授课者”，搭建人人参与的“大讲堂”。
（4）您认为当前员教育培训存在的主要问题是什么（可举例说明）?
答：一是学的形式创新不够。一方面，大部分教育培训仍以灌输式教育为主，互动交流质量不够高，学容易变成任务，没有激发员的学兴趣。另一方面，支部学日很多文件书籍学满足于就观点论观点，没有与时代热点、工作实际联系起来讲，学内容较为单调枯燥，不利于启迪思想。二是学的引擎马力不够。各支部员学主动性不够、主观学意愿不强，重工作业务学、轻理论培训的现象仍然存在，对于领域的培�Ｊ俏送瓿扇挝裼Ω读耸拢缭诘ノ蛔橹慕淌谧ㄌ飧ǖ伎巍⒆易ㄌ饨沧校霰�员存在“人在心不在”“入耳不入脑”的现象，学的动力不足、实效较差。三是学的效果检验机制不够。目前还没有建立科学健全的成效评价和常态化的学成果转化应用机制。如通过网络开设的课程或部分线下学课程，通常只是以通过少量题目的知识测试或上交心得体会等方式来检验学成效，但对于理论指导实践、促进工作提升的具体成效不得而知。
（5）对加强和改进员教育培训工作，您有哪些意见或建议?
答：一是建议市直机关工委统筹建立主题突出的内容资源库，如整合已有课件、开发精品课程、引进通用教材，并定期维护更新，在微信公众号或内部群聊精准推送，为基层开展员教育培训提供丰富优质的学材料。二是建议市直机关工委探索建成开放共享的师资库，如建立全省领域师资名录表，探索开发网上约课系统，按需公开师资信息和联系方式，方便基层预约授课，为基层开展员教育培训提供优良专业的师资力量。三是建议市直机关工委牵头畅通共建交流的渠道，提供与各单位沟通交流的平台，方便学借鉴全市范围内优秀先进单位关于员教育培训的经验做法，共享学资源，为基层开展员教育培训提供多元学的阵地支撑。
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