关于思政课建设情况的调研与思考
习近平总书记指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。党的二十大报告明确提出：“育人的根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。当前，国际国内形势发生了深刻变化，中共中央着眼中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出“五个更大”重要要求，对我市教育事业高质量发展也提出了新考验、新挑战。在新时代新征程上，我市打造高质量的思想政治理论课具有重要的意义。
一、重要意义
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课有利于提升学生的思想政治素质、有利于构建高质量教育体系、有利于坚持社会主义办学方向，从根本上解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。
(一)有利于提升学生的思想政治素质，解决“培养什么人”的问题。中国共产党百年历程取得的巨大成就，激励了一代又一代新人自强不息、艰苦奋斗。但是，在世界百年未有之大变局背景下，社会思想文化和意识形态领域情况复杂，马克思主义指导思想面临多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观面临市场逐利性的挑战，传统教育方式面临网络新媒体的挑战，培养社会主义建设者和接班人面临各种势力渗透争夺的严峻形势。因此，加强和改进思想政治理论课建设，不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，还能够在多元文化的冲击下坚定学生的理想信念，使他们成为拥护党的领导、热爱祖国、服务人民的时代新人。
(二)有利于构建高质量教育体系，解决“怎样培养人”的问题。随着经济社会的快速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长。思想政治理论课作为学校教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到学生的综合素质和未来的发展。通过优化课程设置、创新教学方法、强化师资队伍建设等措施，不断提升思想政治理论课的教学效果，可以更好地满足学生个性化、多样化的学习需求，促进学生的全面发展。同时，高质量的思想政治理论课还能引导学生关注国家发展大局，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
(三)有利于坚持社会主义办学方向，解决“为谁培养人”的问题。教育的根本目的是培养德才兼备的人才，而社会主义办学方向则是确保人才培养方向正确的重要保障。思想政治理论课作为学校思想政治工作的主渠道，承担着传播党的理论、弘扬社会主义核心价值观、培育学生爱党爱国情怀的重要使命。通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生深刻理解中国特色社会主义道路的优越性，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。
二、存在问题
尽管近年来我市思想政治理论课建设取得了显著成效，但依然存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：
(一)课程内容更新不够及时。随着时代的发展，社会环境和学生需求不断变化，部分教师在课程设计时未能充分考虑这些变化，导致课程内容相对滞后，难以引起学生的兴趣和共鸣。此外，一些教材编写过于理论化，缺乏与实际生活的联系，使得学生感到枯燥乏味，影响了学习效果。
(二)教学方法单一。目前，我市部分学校的思想政治理论课仍以传统的讲授式为主，缺乏互动性和实践性。这种单一的教学模式不利于激发学生的学习积极性，也不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，由于缺乏有效的反馈机制，教师难以及时了解学生的学习情况，难以针对性地进行辅导和帮助。
(三)师资队伍结构不合理。虽然我市加大了对思想政治理论课教师的培训力度，但整体来看，教师队伍的专业素养仍有待提高。一方面，部分教师缺乏系统的马克思主义理论知识，难以准确把握课程的核心内容；另一方面，教师队伍年龄结构偏大，年轻教师比例较低，缺乏活力和创新精神。此外，教师待遇偏低也是制约师资队伍建设的一个重要因素，导致优秀人才流失严重，影响了教学质量的提升。
(四)评价体系不完善。现行的思想政治理论课评价体系主要以考试成绩为依据，缺乏对学生综合能力的考核。这种单一的评价标准难以全面反映学生的真实水平，容易造成应试教育的倾向，不利于学生全面发展。同时，由于评价结果与教师的绩效挂钩，部分教师为了追求高分率，不得不采取题海战术，忽视了对学生能力的培养，影响了教育教学质量。
三、对策建议
针对上述存在的问题，结合我市实际情况，提出以下几点对策建议：
(一)加强课程内容建设，提高教学实效性。一是要紧密结合时代特点和社会热点，及时更新课程内容，增强课程的时代感和吸引力。二是要加强教材建设，鼓励和支持专家学者编写贴近实际、通俗易懂的教材，丰富课程资源。三是要注重理论与实践相结合，通过案例教学、社会实践等方式，让学生在实践中加深对理论知识的理解和掌握，提高教学实效性。
(二)创新教学方法，激发学生学习兴趣。一是要推广启发式、讨论式、体验式等新型教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习的主动性和创造性。二是要充分利用现代信息技术手段，如微课、慕课、虚拟仿真等，丰富教学形式，提高教学效率。三是要加强师生互动，建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行指导和帮助，提高教学效果。
(三)优化师资队伍结构，提升教师专业素养。一是要加强教师培训，定期组织教师参加国内外高水平的学术交流和培训活动，拓宽视野，更新知识。二是要完善教师引进和培养机制，吸引优秀人才加入思想政治理论课教师队伍，优化年龄结构和专业结构。三是要建立健全教师激励机制，提高教师待遇，增强职业吸引力，留住优秀人才，促进师资队伍稳定和发展。
(四)完善评价体系，促进学生全面发展。一是要改革评价方式，建立多元化的评价体系，既注重考试成绩，也重视学生平时表现和综合能力的考核，全面反映学生的学习成果。二是要加强过程性评价，将平时作业、课堂表现、实践活动等纳入评价范围，鼓励学生积极参与学习，提高学习效果。三是要完善教师评价机制，将教学质量、科研成果、社会服务等多方面因素纳入评价指标，促进教师不断提高教育教学水平，为学生提供优质教育。
总之，思想政治理论课是学校教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。面对新时代的新要求，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化思想政治理论课改革创新，努力提高教学质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
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