《光的直线传播》教案及教学反思

　　《光的直线传播》教案

　　一、教学内容：课本P69-72的内容。

　　二、学习目标：

　　1.通过本节教学，让学生知道光源。

　　2、了解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。

　　3、知道光在真空中的传播速度。

　　三、教学重点：

　　1、认识发光的物体叫做光源，光的直线传播。

　　2、知道光在真空（空气）中的传播速度约是3*108m/s。

　　四、教学难点：

　　运用光的直线传播的知识解释实际现象

　　五、教学准备：

　　激光笔、水槽、玻璃砖、带有小孔的硬纸板、蜡烛等。

　　六、教学过程

　　（一）新课引入

　　教师提问：人们能看见东西的条件是什么呢?人们能看见东西必须要有光，而且光必须进入人的眼睛，引起人们的视觉。那是不是我们看到的所有的物体都能够自己发光呢?（学生在回答的时候，教师要因势利导，让学生说出自己会发光的物体）

　　（二）进行新课

　　1、光源

　　学生阅读教材P69的内容，引入光源定义：能发光的物体称为光源。

　　让学生自己列举身边的光源有哪些?然后给光源进行分类。

　　光源分类：（1）自然光源：如太阳、萤火虫、水母等。

　　（2）人造光源：如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。

　　讨论：月亮是不是光源?镜子呢?

　　注意：光源指的是能够自行发光的物体，而有些物体本身不发光但由于它们能反射太阳或其他光源射出的光，好像它们也是在发光一样（像月亮、珍珠等），不要认为它们是光源。

　　例题：月亮、太阳、点燃的火把、镜子，其中都属于光......