初中语文 《诗经两首- 关雎》优秀试讲稿范文

初中语文 《诗经两首- 关雎》优秀试讲稿范文

　　教学三维目标

　　知识与技能

　　1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。

　　2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

　　3、反复朗读，直至成诵。

　　过程与方法

　　教师引导学生运用朗读法、品读法，在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力；深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。

　　情感、态度、价值观目标

　　正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

　　教学重难点

　　重点：

　　1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。

　　2、学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

　　难点：

　　1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。

　　2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

　　教学过程

　　（一）导入

　　一、导语设计

　　《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。

　　二、资料助读

　　多媒体显示以下内容：

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的......